Konsep Dasar Kurikulum

A. Pengertian dan Konsep Kurikulum Dalam Pendidikan

Pengertian dan Konsep Kurikulum Dalam Pendidikan, menarik untuk di bahas. Istilah kurikulum telah menjadi istilah lazim dunia pendidikan dalam bahasa Indonesia. Secara etimologis atau asal kata, istilah ini merupakan serapan dari bahasa Yunani. Yang awalnya digunakan untuk dalam dunia olah raga, berasal  dari  kata “curir“ artinya pelari. Sementara “curere“ artinya  ditempuh  atau  berpacu. Yaitu jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari. Konsep kurikulum sudah ada sejak zaman Yunani kuno, yakni kumpulan beberapa mata pelajaran yang harus disampaikan oleh guru dan dipelajari oleh siswa.

Mendasarkan pada makna yang terkandung dari beberapa uraian diatas, kurikulum sebagai  program pendidikan harus mencakup :

1. Sejumlah mata pelajaran atau organisasi pengetahuan.
2. Pengalaman  belajar  atau  kegiatan  belajar.
3. Program  belajar (plan for  learning) untuk siswa.
4. Hasil  belajar  yang  diharapkan.

Dari  rumusan  tersebut, kurikulum diartikan sebagai program  dan  pengalaman  belajar  serta  hasil-hasil belajar yang diharapkan. Rumusan ini juga mengandaikan bahwa kurikulum diformulasikan melalui pengetahuan dan kegiatan yang tersusun secara sistematis yang diberikan kepada siswa di bawah tanggung jawab sekolah untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan pribadi dan kompetensi sosial siswa.

Seiring dengan perubahan zaman, pengertian kurikulum berubah. Pandangan  lama,  atau  sering  juga  disebut  pandangan tradisional, merumuskan bahwa kurikulum adalah sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh  murid  untuk  memperoleh  ijazah.

Pengertian  tadi  mempunyai implikasi  sebagai  berikut:

1. Kurikulum  terdiri  atas  sejumlah  mata pelajaran.
2. Mata pelajaran adalah sejumlah informasi atau pengetahuan, sehingga  penyampaian.
3. mata  pelajaran  pada  siswa  akan  membentuk mereka menjadi manusia yang mempunyai kecerdasan berpikir. Mata pelajaran  menggambarkan  kebudayaan  masa  lampau. 
4. Tujuan mempelajari  mata  pelajaran  adalah  untuk  memperoleh  ijazah.
5. Adanya aspek keharusan  bagi setiap siswa untuk mempelajari mata pelajaran yang sama.
6. Sistem  penyampaian  yang  digunakan  oleh  guru  adalah sistem penuangan (imposisi).Intinya, ruang lingkup kurikulum adalah berkisar pada rencana pembelajaran.

B. Pengertian Dan Konsep Kurikulum Dalam Pendidikan Menurut Para Ahli

Pengertian dan konsep kurikulum Dalam pandangan John Dewey, kurikulum merupakan rekonstruksi yang berkelanjutan. Dimulai dari pengalaman yang dimiliki murid kemudian direpresentasikan dalam pelajaran. Berdasar wawasan Dewey, bisa ditarik kesimpulan bahwa rujukan utama penyusunan kurikulum adalah berakar dari pengalaman masing-masing siswa. Pendapat John Dewey ini juga diamini oleh beberapa pakar hingga tahun 1957. Hampir semua pakar kurikulum sepakat bahwa sumber kurikulum adalah pada pengalaman siswa.

Pandangan baru mengenai kurikulum terliat dari pendapat Ronald C. Doll (1974) yang menyatakan bahwa ruang lingkup kurikulum semakin luas. Termasuk dalam hal isi dan proses kurikulum yang semakin melebar, pemaknaan tentang pengalaman siswa juga ikut melebar, yaitu mencakup pengalaman di sekolah, di rumah, atauapun di masyarakat.

Berbeda dan lebih jauh daru ahlu di atas, Zais memberikan pandanganya tentang ruang lingkup kurikulum. Bahwa kurikulum mencakup dua hal. Yaitu materi pembelajaran dan prosedur dalam proses pembelajaran. Sehingga kurikulum sudah dianggap memiliki kedudukan sentral dalam proses pembelajaran.

Konsep kurikulum dalam arti luas atau modern tidak hanya mencakup tentang rencana pembelajaran saja. Akan tetapi juga mencakup tentang segala sesuatu yang nyata yang terjadi dalam proses pendidikan di sekolah, baik di dalam ataupun di luar kelas. Maka kurikulum bisa diartikan juga sebagai entitas pendidikan yang mengatur tentang kegiatan intrakulikuler dan ekstrakulikuler.

Pengertian-pengertian dan gagasan-gagasan baru tentang kurikulum akan selalu muncul seiring perkembangan zaman. Teori-teori baru akan muncul karena manusia pemikir pendidikan memang tidak akan pernah merasa puas pada satu hakikat saja.Para ahli-ahli baru dalam bidang pendidikan akan muncul dan membawa serta teor-teori baru pendidikan.

Secara konseptual urikulum secara garis besar mempunyai tiga ranah yaitu :

·        Kurikulum sebagai substansi.

Kurikulum sebagai substansi, yaitu kurikulum dipandang sebagai rencana pendidikan di sekolah atau sebagai suatu perangkat tujuan yang ingin dicapai. Suatu kurikulum digambarkan sebagai dokumen tertulis yang berisi rumusan tentang tujuan, bahan ajar, kegiatan belajar-mengajar, jadwal, dan evaluasi yang telah disepakati dan di setujui bersama oleh para penyusun kurikulum dan pemangku kebijaksanaan dengan masyarakat.

·        Kurikulum sebagai sistem

Kurikulum sebagai sistem, yaitu sistem kurikulum merupakan bagian dari sistem sekolah, sistem pendidikan, dan sistem masyarakat. Hasil dari sistem kurikulum adalah tersusunnya suatu kurikulum. Kurikulum sebagai sistem mempunyai fungsi bagaiamana cara memelihara kurikulum agar tetap berjalan dinamis.

·        Kurikulum sebagai bidang studi.

Kurikulum sebagai suatu bidang studi, kurikulum disisni berfungsi sebagai suatu disiplin yang dikaji di lembaga pendidikan seperti perguruan tinggi. Tujuan kurikulum sebagai suatu bidang studi adalah untuk mengembangkan ilmu kurikulum dan sistem kurikulum. Mereka yang mendalami bidang kurikulum mempelajari tentang konsep dasar kurikulum, mereka juga melakukan kegiatan penelitian dan percobaan guna menemukan hal-hal baru yang dapat memperkuat dan memperkaya bidang studi kurikulum.

DAFTAR PUSTAKA

Lias Hasibuan, Kurikulum dan Pemikiran Pendidikan (Jakarta: Gaung Persada, 

2010), 2.

I Made Kartikasari Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 1.

Juliper Simanjuntak, Pengertian Peranan dan Fungsi Kurikulum, 4.

——————– Foundations of Curriculum, 3-4.

Sukmadinata, Pengembangan, 4.

Choirul Anam, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Sidoarjo: 

Qisthoh

Digital Press, 

2009), 2.

Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP – UPI, Ilmu dan Aplikasi Pendidikan,

 Bagian

I (Jakarta: PT Imperial Bhakti Utama, 2007), 94

https://www.rangkumanmakalah.com/pengertian-dan-konsep-kurikulum-dalam

pendidikan/